\u201cCuando no quiero resolver un problema creo una comisi\u00f3n\u201d. Esta frase se atribuye a Napole\u00f3n Bonaparte. Y desde hace muchos a\u00f1os vale para que el apabullante aparato de los estados, comunidades o ayuntamientos se escondan de sus responsabilidades.<\/p>\n
La idea es sencilla: El bullying se convierte en un problema que cada vez despierta mayor rechazo social. Provoca gran esc\u00e1ndalo tres o cuatro veces cada curso. La comunidad de turno convoca una comisi\u00f3n de expertos que crea un protocolo. Dicho protocolo comienza pidiendo al instructor del expediente, un funcionario, que decida si va a abrir un expediente de acoso o no, cosa harto dif\u00edcil antes de investigar que ha pasado. El expediente no es de conflicto, es de acoso. Si el funcionario no abre dicho expediente el caso no se ha dado porque no constan \u201cevidencias de hechos documentados\u201d. Por lo tanto el funcionario vigilando por su futuro laboral e incluso penal, no suele activar nada, salvando intervenciones m\u00e1s que bien intencionadas, heroicas. Si los ni\u00f1os informan\u2026 no consta. Si los padres llaman\u2026 no consta. Si los profesores ven\u2026 no consta. Ya que si consta ya tenemos hecho documentado que se podr\u00e1 utilizar en su contra en un momento dado.<\/p>\n
Por tanto el protocolo no lo suele activar ning\u00fan colegio, al menos no lo activan los que m\u00e1s motivos tendr\u00edan para activarlo, y el organismo auton\u00f3mico concluye que \u00abhasta el momento actual no existen evidencias de hechos documentados o situaciones concluyentes que hagan suponer que se haya producido acoso escolar\u00bb.<\/p>\n
Si los padres se empe\u00f1an (dejando constancia por escrito) en que se active el protocolo, para proteger a su hijo, desde el centro educativo, que se juega una sanci\u00f3n, se intenta que consten otros antecedentes que hagan que el acoso no sea lo \u00fanico que \u201cinfluya de manera determinante en la tr\u00e1gica decisi\u00f3n adoptada por el menor\u201d y se recopila informaci\u00f3n sobre separaci\u00f3n parental previa ( un 30% de los ni\u00f1os tienen padres separados), problemas de conducta , problemas acad\u00e9micos o dem\u00e1s informaci\u00f3n, por otra parte plenamente coincidente con un ni\u00f1o que sufre acoso o aislamiento. De forma que de producirse un tr\u00e1gico final el centro est\u00e9 protegido porque activ\u00f3 el protocolo, en el que no se recogi\u00f3 informaci\u00f3n que \u201cEncuentre evidencias de hechos documentados o situaciones concluyentes que hagan suponer que se haya producido acoso escolar\u201d.<\/p>\n
El bucle del burocratismo vale para proteger a la comunidad educativa. El problema es doble: que esa protecci\u00f3n desprotege a su cliente y objeto de atenci\u00f3n- el ni\u00f1o- y que cuando un juez determine que s\u00ed hubo acoso junto al caso se caer\u00e1 todo el sistema creado por la comisi\u00f3n de expertos.<\/p>\n
Pero tranquilos. Se crear\u00e1 una nueva comisi\u00f3n que har\u00e1 un trabajo, esta vez s\u00ed, efectivo. Eso si, tras crear un observatorio integrado por sindicalistas, especialistas y miembros de la comunidad con reconocido prestigio. Y vuelta a empezar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u201cCuando no quiero resolver un problema creo una comisi\u00f3n\u201d. Esta frase se atribuye a Napole\u00f3n Bonaparte. Y desde hace muchos a\u00f1os vale para que el apabullante aparato de los estados, comunidades o ayuntamientos se escondan de sus responsabilidades. La idea es sencilla: El bullying se convierte en un problema que cada vez despierta mayor rechazo … Seguir leyendo El circulo vicioso del burocratismo mata. ( a prop\u00f3sito del acoso escolar)<\/span>